Ciclo Vital

NÃO CONSEGUI COLOCAR MINHA AULA COMPLETA, MAS SEGUE UM RESUMINHO, COM CERTEZA VC E SUA FAMÍLIA SE ENCONTRAM  EM ALGUMA DESTAS FASES:

O QUE É CICLO VITAL:
É um conjunto de etapas ou fases definidas sob alguns critérios, pelos quais as famílias passam, desde o início de sua constituição em uma geração até a morte de um dos indivíduos que a iniciaram.

FASES DO CICLO VITAL :

Nascer : Corte genético entre sistema mãe e sistema filho
Aprendizagem : Manter o máximo possível a condição energética, manter-se interligado
Tarefa: Criar estratégias para que a mudança de um mundo para o outro seja o mais afetiva e próxima possível.

Andar : Ficar firme sobre suas próprias pernas.
Aprendizagem: lidar com a solidão, com as escolhas, com os riscos da independência.
Tarefa: Passar por todas as etapas, ( arrastar-se engatinhar, sentar-se...) sem apressar nenhuma
fase. O andar pode ser visto como uma metáfora do funcionamento da família e do indivíduo.

Falar: Fazer parte, assumir um espaço no sistema familiar e social.
Aprendizado: fazer parte ,expressar-se, marcar sua presença, a comunicação é um elemento
definidor de pertencimentos familiares e externos a família.
Tarefa: usar a fala de forma inteligível , não usar linguagens específicas que dificultem a inserção
da criança no meio social.

Nascimento de irmãos: Primeiro laboratório social, importante na aprendizagem de ser humano e
social
Aprendizagem: ensinar e aprender a lidar com os sentimentos ambivalentes da vida ( raiva medo alegria
angustia pesar) , e com as dificuldades acompanhantes ( vingança , ataque, defesa, proteção, preparação previsão).
Tarefa: fazer as reorganizações necessárias para o desenvolvimento do subsitema fraternal.

Ir à escola: inserção das crianças e dos pais no mundo social, mostrar-se para o mundo, para os pais é um
momento de avaliação de seu trabalho até então.
Aprendizagem: a criança precisa lidar com a solidão, e medo do desconhecido aprender a usar seus próprios instrumentos emocionais, aprender a confiar em um adulto fora de seu sistema familiar.
Tarefa : Lidar com os dados de realidade, integrando-os com seus sentimentoa e intuições, clareando suas
dificuldades, medos e inseguranças das dificuldades de seus filhos.

Alfabetização: entrada no mundo cultural se da quando as crianças começam a ler e escrever.
Aprendizagem: Passar a ser um sujeito que atua na cultura, lendo, vendo, criticando, tem acesso a um mundo que chegava pela mão dos adultos e agora ela tem acesso.
Tarefa : Qualificar produções das crianças.

Pré-Adolescência: é a fase do não ser , não é adolescente não criança não é adulto.
Aprendizagem: aprender a não ser, ou ser os dois.
Tarefa: treinar o amor incondicional, ter compaixão e compreensão. Através de sua estória, de
sua experiência anterior, compartilhando com outros pais as emoções desencadeadas , buscando
experiências mais prazerosas.

Adolescência: fase de se definir o adulto que se quer ser.
Aprendizagem: apesar das exigências, erros, acertos, limites o adolescente precisa desenvolver
quatro funções: estudar/trabalhar, ter amigos, ter vida afetiva/sexual, ter responsabilidades e
tarefas em casa.
Tarefa: desenvolver sentimentos de respeito e compartilhamento, aceitar autonomia e
privacidade e limites. Exercer suas regras sem culpa , mas com clareza e responsabilidade, lidar
com aspectos de casal que possam dificultar processo do filho.

Adulto Jovem: Fase de checar e desenvolver a competência : no estudo, no trabalho nos namoros
e relacionamentos.
Aprendizagem : Colocar em prática tudo o que aprendeu na vida até então.
Tarefa: treinar pertencimento, intimidade,limites,responsabilidade e expressão.

Adulto: É a fase de treinar e desenvolver autonomia.
Aprendizagens: organizar-se sozinho, saber de suas competências e impotência de sua
capacidade e potencia real.
Tarefa: lidar com a autonomia e com saber pedir ajuda, ser independente mas aceitar o outro,
pedir aquilo que lhe enriquece ou que lhe faz falta.

Saída de Casa: É a fase de separar-se para depois poder pertencer e juntar-se.
Aprendizagens: sair do conhecido, do protegido e passar a ser sozinho, individual, situações
básicas que preparam para escolher parceiros e desenvolver uma vida em conjunto.
Tarefa: aceitar as responsabilidades emocionais e financeiras pelo eu, diferenciação do eu em
relação a família de origem , desenvolvimento dos relacionamentos íntimos com adultos iguais .

Casamento: comprometimento com um novo sistema.
Aprendizagem: como o casamento é o lugar onde se conhece o melhor e o pior de uma pessoa
aprender a neutralizar os aspectos negativos e usufruir dos positivos.
Tarefa: desempenhar funções básicas do subsistema conjugal, ( ser refúgio para o estresse do dia
a dia do outro, ser a matriz para contato com outros sistemas, criando uma forma específica do
casal se relacionar com as famílias de origem, possibilitar desenvolvimento da intimidade e da
sexualidade, favorecer aprendizagens, criatividade e crescimento)

Nascimento dos filhos: Maior dilema é aceitar funcionalmente novos membros no sistema .
Aprendizagem: criar espaço para os filhos, unir-se na tarefa de educar, tarefas financeiras e
domésticas , realinhar os relacionamentos com a família ampliada para incluir pais e avós.
Tarefa: treinar novos papéis.

Famílias com adolescentes:
Aprendizagens:Modificar o relacionamento dos pais e filhos, movimentar-se para dentro e para
fora dos sistema, desenvolver novos focos nas questões conjugais e profissionais do meio da vida
e começar as mudanças no sentido de cuidar da geração mais velha
Tarefa: Aumentar a flexibilidade das fronteiras para incluir a independência dos filhos e as
fragilidades das avós .

Lançando os filhos:
Aprendizagem necessidade de renegociar o sistema conjugal como díade, desenvolver um
relacionamento de adulto para adulto entro os filhos crescidos e os pais, realinhar os parentes
para incluir parentes por afinidade e netos, além de lidar com a morte e a incapacidade dos avós.
Tarefa: aceitar as saídas e entradas no sistema familiar.

Meia idade: É a época de avaliar o que já foi feito.
Aprendizagens : Redefinições e reescolhas de opções antes realizadas.
Tarefa : reorganizar seus projetos pessoais e conjugais

Menopausa: fim da vida reprodutiva fim natural do ciclo menstrual.
Aprendizagem : Os pressupostos familiares e culturais podem abrandar ou intensificar este
momento. Redefinir a identidade sexual. Tanto para o homem como a mulher possibilidade de
renovação e renascimento de valores projetos e identidade.
Tarefa : Dar significado , fazer uma passagem psicológica e espiritual de profundo significado
Trazer novos movimentos de resgate de alegria e energia.

Aposentadoria: Fase da redefinição da identidade profissional e da competência.
Aprendizagem: Reorganizar projetos de vida prazeres e objetivos adiados e abandonados, em
geral aposentadoria esta associada a perda sendo necessária coragem e criatividade para não
sucumbir às dificuldades e continuar reorganizando a vida.
Tarefa : descobrir novos projetos outras competências.

Velhice: desafio de aceitar a mudança nos papéis geracionais.
Tarefa : manter o funcionamento e os interesses próprios e ou de casal em face do declínio fisiológico, abrir espaço no sistema para a sabedoria experiência dos idosos, apoiando a geração mais velha sem superfuncionar por ela, lidar com a perda do cônjuge, irmãos e outros iguais. Prepara-se para a
própria morte .
Tarefa: Momento de revisão e integração da vida.

Morte : definições e redefinições espirituais e relacionais.
Aprendizagem : a morte mais harmônica ou traumática de lidar com a morte depende de
valores crenças e hábitos de cada família.
Tarefa: conversar sobre o tema para que possam compartilhar experiências e trocar sentimentos
e emoções que possam estar circulando pela família.

Divórcio:
O momento de decidir separar-se: aceitar a incapacidade de solucionar as tensões conjugais de
Forma suficiente para manter a relação. Aceitar a própria participação no fracasso do casamento.
Planejar a separação do sistema : apoiar arranjos viaveis para todas as partes do sistema, resolve
cooperativamente os problemas de custódia, manter a família unida após o divórcio.
Separação de fato: concretização do divórcio: possibilita maior elaboração do divórcio.
emocional, superar mágoas, raiva, culpa, luto pela perda da família intacta.
Anunciar a família e amigos, fazer as negociações financeiras e de custódia,
Fazer acontecer a separação física
Fazer acontecer o divórcio legal e real
Contatos para renegociações financeiras ou questões relacionadas aos filhos, apoiar contato dos
filhos com a família do ex-cônjuge.
Quando cada filho se casa, se forma, tem filhos ou adoece.
Recasamento dos cônjuges, mudança, doença ou morte.

Recasamentos:
Iniciando um novo relacionamento.
Conceitualizando e planejando uma nova família.
Recasamento e reconstituição da nova família.
Recuperação em relação à perda do primeiro casamento, resolução final do apego ao casamento
anterior e ao ideal da família intacta.
Lidar com novos papéis, lidar com a família e a rede do cônjuge ,
Aceitação de um modelo diferente de família com fronteiras mais permeáveis.
Sentimentos : culpa,conflitos de lealdade,magoas passadas não resolvidas.
Desafios: Trabalhar a honestidade.
Lidar com a co-paternidade de forma cooperativas em relação ao ex-cônjuge.
Ajudar os filhos a lidar com as dificuldades de seus divórcios.
Manutenção das crianças com família do ex –cônjuge.
Reestruturação das fronteiras familiares para inclusão do novo cônjuge.

Acidentes: Cada acidente traz sua metáfora e consigo a necessidade de se reorganizar com as mudanças e aprendizagens que se fizerem necessárias . Ter consciência do que fez, do que faz, para fazer um uso do que esta acontecendo neste momento de sua vida, seja emocionalmente ou nas suas relações.

Perdas: Desafio de lidar com a dor, expressar a raiva, limpar a culpa para poder refazer seu projeto de vida.

Fonte:
Pais & Filhos – Uma Relação Delicada - Rosset , Solange M.